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(과외합니다) 수학과외/연세대물리학20/중하위권개념및응용 등
(과외합니다) 수학과외/연세대물리학20/중하위권개념및응용 등 안녕하세요, 연세대학교 20학번 물리학과 재학중입니다. 수학과외 시간 당 25,000원으로 주 2회 또는 3회 과외 가능합니다. 수업료 및 일정은 기간에 따라 변동될 수 있지만 학생을 만나기 전까진 가격변동을 진행할 계획은 없습니다. 자세한 건 상담을 통해 진행하였으면 좋겠네요. 중.하위권 학생분들에게 동기부여와 수학에 대한 이해 및 공부방법을 습득할 수 있도록 할 수 있습니다. 학교는 지방 일반고를 나왔지만, 전 내신 수학 1등급을 유지했고, 모의고사의 경우 1. 2등급을 번갈아 맞아왔습니다. 꾸준한 노력의 결과였고 이러한 제 경험을 학생분과 공유하여 윈 윈(win win)하는 과외가 되었으면 좋겠습니다. 중3 수학 성적이 68점 이었던 학생의 성적을 1달 과외 이후 90까지 끌어올릴 수 있었음을 밝힙니다. 아래에 저의 과외스타일, 수업방식을 글로 적겠습니다. 상담 때 자세히 설명할 계획이지만, 아래의 긴글 또한 참고해주셨으면 합니다. 학생분의 성적향상과 공부습관 형성이 이루어지길 바랍니다. -과외 스타일- 저는 고등학교 2학년 중순 때까지만 해도 물리학과의 길을 걸을 생각이 아예없었습니다. 중학교때는 축구선수를 했고 고등학교 1학년 때에는 산업디자인을 하길 원했거든요. 그러다가 우연한 계기로 서울대에서 주최한 자연과학 캠프를 다녀오게 되었고, 그 이후로 디자인과 전혀 다른 물리학과라는 학문에 관심을 가져 이 학과에 진학하고자 했습니다. 결국 노력 끝에 연세대학교 물리학과에 들어오게 되었습니다. 저는 정말 운이 좋게도 축구선수와 디자인을 꿈꾸면서도 수학학원에서의 좋은 강의 덕분에 이후로도 수학 때문에 어려움을 겪는 일은 없었습니다. 저의 과외 스타일은 다음과 같이 정리할 수 있습니다. 1. 제 바람은 저 말고 앞으로 대학에 진학할 학생들이 어떤 과에 진학하든 수학에 발목이 잡히는 일이 없으면 하는 것입니다. 때문에 저는 중하위권 학생들이 수학에 차근차근 다가가서 한 단계씩 그 걸음을 내딛을 수 있도록 동기부여를 해 주고, 수학이란 무엇인지 그 자체를 바라보는 관점이 어때야 하는지를 알려줍니다. 예로 물리학에서 아인슈타인의 일반상대성이론이 탄생할 수 있었던 큰 이유가 리만이라는 수학자가 만든 어떠한 수학 체계 덕분이었다는 것을 통해 물리라는 자연을 기술하는 언어가 수학임을 들 수 있겠네요. 2. 저는 학생이 앞으로 겪어야할 많은 힘겨움들에 눈높이를 맞추어 힘이 되어주고자 합니다. 따라서 선생 보다는 멘토이고 싶은 것이 제 과외에서의 바람입니다. 학생이 무엇을 어려워 하고 평소 어떤 습관 때문에 학습 의욕이 저조한지 캐치해내겠습니다. 그리고 그것에 대한 피드백을 통해 학생 스스로 공부를 하는 습관을 만들 수 있도록 노력하겠습니다. 3. 수학에서 새롭게 배우는 것들은 어려운 것이 아닙니다. 그저 낯선 것일 뿐이고, 학생들이 수학을 어려워 하는 이유는 기존의 개념들과 새로운 것들을 헷갈려하기 때문입니다. 저는 이것을 바로 잡도록 노력하겠습니다. 이해, 반복, 암기를 통해 문제를 풀 때 어떤 개념을 가지고 접근해야하는지 그 방법들을 깨닫도록 돕겠습니다. 4. 수업의 주체는 멘토가 아닌 학생이 되도록 신경쓰겠습니다. 자기 주관을 내세우며 자신의 논리가 정당함을 당당하게 말할 수 있는 능력을 수학을 통해 길러주겠습니다. 처음에는 멘토의 등에 엎혀가더라도, 이후에는 멘토의 손을 잡고 함께 걸어가고, 더 나아가 멘토마저 이끌 수 있는 그런 학생이 될 수 있도록 지도하겠습니다. 5. 그리고 앞선 내용을 모두 통틀어 수학에서 가장 중요한 것이 개념이라는 것이 틀리지 않았다는 것을 스스로 느끼게 해주겠습니다. 그러고 나면 학생의 성적은 오르게 될 것이고, 수학에 대한 자신감을 얻고 심화된 것들을 할 수 있을 것이라고 장담합니다. -수업 방식- 해당 수업 방식은 멘토인 제가 딱 한군데의 학원을 다니며 2015년부터 2019년까지 총 4년간 배우고 써먹은 공부방식을 좀 더 과외 스타일에 맞게 효율적으로 변형한 방식입니다. 학생분들의 수학을 대하는 자세가 올바르게 변화하고 성적이 오르길 바라는 마음입니다. 준비물: 무지 공책, 연필(샤프), 지우개, 형광펜, 교재, 포스트잇 수업방식은 간략히 다음과 같습니다. 1. 학생은 멘토인 제가 건내주었던 숙제를 해옵니다. 2. 학생은 숙제를 수업시간에 채점받고, 모르는 개념과 풀이에 대하여 질문을 합니다. 3. 멘토인 저는 학생이 모르는 것에 대한 설명을 해주고, 핵심적으로 알아야할 개념과 풀이들에 대해 학생이 이해했는지 확인합니다. 숙제는 다음과 같습니다. 1. 교재는 2권으로 진행됩니다(교재 선정은 학생과 상담 후 알려줄 예정입니다). 2. 첫번째 교재는 4페이지의 분량이, 두번째 교재는 3페이지의 숙제 분량이 나가게 됩니다. 3. 각 교재에 있는 수학 개념과 멘토인 제가 따로 지정해준 교재의 특정 부분을 읽고, 이해가 되지 않는 부분에 형광펜을 칠해옵니다. 4. 문제 풀이는 모두 공책에 서술형과 같이 정리하여 풉니다. 5. 특별 숙제: 수업시간에 멘토인 제가 학생에게 어느 특정 개념이나 풀이를 공책에 써와라고 요구할 것입니다. 학생은 그 개념이나 풀이를 다음 수업시간까지 공책에 써오시면 됩니다. *문제 풀이 및 개념 읽고 형광펜 칠하기 숙제는 매일 분량이며, 숙제를 해내는 학생의 퍼포먼스에 따라 숙제의 분량이 유연하게 변화시킬 예정입니다. 학부모님께서 부실하거나 별거 아닌 것 같은 수업방식이라고 의심하실 수 있다만, 저는 이 방식과 저의 개인 기량을 통해 학생분들의 성적을 확실히 올릴 수 있다는 것을 자신합니다. 좋은 공부습관을 기르고 수학적 사고력이 함께 증가할 수 있는 방법임을 자신합니다.

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