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★자기소개, 과외소개★ 저는 현대고등학교를 졸업하고 2020학년도 고려대학교 언어학과에 진학하여 1학년을 마친 21살 대학생입니다. 이 수업은 '플래너를 통한 학습멘토링' 수업입니다. <자기주도학습의 라이프스타일을 정립할 수 있도록 매일매일 도와주는 수업입니다. 주간 학습 계획을 함께 설정하고, 구체적으로 이뤄나갈 수 있도록 밀착관리하고 피드백합니다.> <플래너를 적극 활용하여 매일매일 카톡으로 점검하고, 2주에 1번 꼴로 만나서 학습량을 확인하고 피드백 시간을 가집니다.> 제 만족스러운 입시결과의 핵심요인은 ‘학습멘토링’과 ‘플래너관리’에 있었습니다. 저는 개별적인 과목들은 대학생에게 과외를 받지 않았습니다. 영어, 수학, 국어, 사탐 모두 잘 가르치는 선생님들이 널리고 널렸습니다. 고등학교 과정일수록 더더욱 그렇고, 요즘 1타 학원들은 가면 조교들한테 질문을 얼마든지 해결할 수 있습니다. 저는 제가 단지 고려대 타이틀을 가지게 되었다는 이유로, 학생들을 가르치겠다고 나서지 않습니다. 고등학교 시절 내내 공부하면서, 그런 과목들은 잘 가르치는 선생님들의 수업을 듣고 잘 따라가는 것이 가장 효율적이라고 몸소 느꼈기 때문입니다. 그러나 제가 학원 선생님들보다 잘 할 수 있는 것이 하나 있습니다. 그게 바로 ‘학습 멘토링’입니다. 아무리 잘 가르치는 사람이 개인과외를 붙인다 한들, 스스로의 노력과 자기관리가 뒷받침되지 않으면 전부 소용없습니다. 자기주도학습이 몸에 베어야 좋은 수업들도 따라갈 수 있습니다. 공부는 결국 스스로 해야 하니까요. 저는 입시를 마친지 오래되지 않았기 때문에, 학생들의 생활이 어떠한지 가장 잘 알고 있습니다. 때문에 더더욱 학생들에게 맞는 관리를 제공할 수 있다고 자신 있게 말씀드릴 수 있습니다. 공부를 넘어서 스스로의 삶을 관리할 수 있도록 돕고 싶습니다. 입시공부는 결국 자존감 쌓기 게임입니다. 이 자존감은 스스로 쌓아야 합니다. 스스로 시간을 관리하고 학습을 진행하는 습관을 정립한다면, SKY 대학은 어렵지 않게 갈 수 있습니다. SKY 대학뿐만 아니라 20대부터의 인생에 있어서 ‘내가 하고자 하는 건 할 수 있다’는 자신감을 가질 수 있습니다. 그러나 그 스스로 하기까지의 라이프스타일을 정립하기는 쉽지 않습니다. 저 또한 고등학교 1학년까지도 제대로 정립하지 못해 어려움을 겪었습니다. 그러나 저는 학습 멘토의 도움, 그리고 플래너의 활용으로 스스로 학습하는 라이프스타일을 체화할 수 있었습니다. 고등학교 2학년에 들어가면서부터 고려대 경영학과에 진학한 학교 선배의 멘토링과 함께 플래너로 제 학습생활을 관리하기 시작했습니다. 그 덕에 2학년 2학기에는 생전 처음으로 전교권의 내신 등급(주요과목 1.4, 전과목 1.8)을 달성할 수 있었습니다. 이후 더욱 자신감이 붙어, 목표했던 대학보다도 높았던 고려대학교 언어학과에 진학하고 입시를 성공적으로 마쳤습니다. 대학은 수시(내신-학교장추천II)전형으로 진학했으나, 정시 공부 또한 소홀히 하지 않았기 때문에 수험생 학습생활도 관리할 수 있습니다. ★제 방식(체험판)의 이유★ 고등학생 시절 항상 냉동치킨은 시식해보고 사면서, 과외는 그러지 못한다는 게 마음에 들지 않았습니다. 저는 시범수업 한 번으로는 부족하다고 생각합니다. 과외는 비싼데, 그만한 값어치를 하는지 의문이 들었거든요. 다들 그럴 거라고 생각합니다. 그래서 한달동안 무료로 제 수업을 진행해보고, 그 이후에 유료로 계속할지를 결정해 주셨으면 좋겠습니다. 그러나 무료로 진행하는 것이 제가 자신이 없어서 그렇다거나, 열심히 하지 않을 거라는 의미는 아닙니다. 말씀드렸다시피 저는 ‘멘토링 수업’이 입시에 가장 큰 도움이 된다고 느꼈기 때문에 이를 하고 싶은 것일 뿐입니다. 저는 진심으로 필요하다고 느끼는 일에는 진심으로 최선을 다합니다. 1달만 진행하고 부담 없이 그만두셔도 괜찮습니다. 얻을 것만 얻고 그만두셔도 좋습니다. 저는 이 일을 하고 싶어서 제안하는 것이니까요. 제가 ‘체험판’ 방식을 제안하는 건 크게 2가지 이유에서입니다. 1. 제가 고등학생 시절부터 이런 멘토링 수업을 제공하고 싶었습니다. 사실은 정말 하고 싶었던 일입니다. ‘자신의 학습생활 관리’가 어떤 과외나 학원 수업보다도 중요하다고 느꼈기 때문입니다. 2. 저 또한 경력을 쌓아야 합니다. 경력을 쌓아야 앞으로도 더 나은 멘토링을 제공할 수 있을 것입니다. 지금도 자신 있지만, 아직은 학원 조교 일이나 초등학생 과외밖에 해보지 않은 것도 사실입니다. 저는 제 멘토링 능력을 강화하고 싶어서 일을 하고자 하는 것도 있습니다. ★시간,시급관련★ 시간의 경우 2주에 1번, 만나서 1~2시간 피드백을 진행할 생각입니다. 1달 이후 유료화의 경우 상의하고 조절하고 싶습니다. 저는 공부하면서 멘토링과 플래너를 활용하기 전까지는 한번도 자존감을 쌓으며 공부한다는 느낌을 받지 못했습니다. 그러나 자존감을 쌓기 시작한 후로는 큰 도움이 되었습니다. 제가 소중히 여기는 경험을 공유하고 싶습니다. ★과외 내용★ 대상) 고1, 고2: 내신 관리 / 생기부 항목 관리+평소 공부 습관 관리 그 외, 중학생: 학습 습관 형성 시간) 2주 1회 (시간 자율적으로 조절) 1~2시간, 만나서 공부량 점검/피드백, 매일매일 플래너 작성의 습관 형성 목표) 전체적인 공부, 생활 습관 형성 수업 내용) <중학생/고등학생 모두> - 과목별 공부방법 설정, 학습 템포 조절 및 관리: 학생이 힘들어하는 과목의 공부방법에 대한 해결책 제시. 이후 다른 방법이 필요한 경우 학과 동기들의 공부법을 조사해오는 등 다양한 방법으로 공부법을 조사하여 여러 선택안을 제시. - 공부법부터 설정하고, 이후 계획을 플래너에 작성하고 실행. 2주에 1번 꼴로 직접 만나서 해당 과목에 대한 점검, 피드백 실시, 필요시 계획 수정. (공부한 책 점검, 혹은 내신대비의 경우 암기 체크). - 작성한 플래너의 활용: 큰 틀의 전체 계획부터 매일매일의 세부적인 계획까지, 현실적으로 이룰 수 있도록 작성 + 매일매일 인증 + 피드백 (계획을 이루지 못했다면, 왜 못 이뤘는지 학인하고 개선시도 + 원인에 대한 해결책 제시, 다음날 실행 후 피드백 반복, 점차적으로 개선) - 구체적인 사항은 성적/성향, 특기에 따라 선택과 집중으로 학생에게 맞게 적용 <고등학생 혹은 내신관리가 필요한 중학생의 경우> - 우선 공부 현황/성적, 생기부부터 점검. 학생의 희망 대학/진로 검토 후 계획 설정. - 매일매일 플래너에 공부계획+시간 작성, 카톡/문자로 매일 밤 확인. - 내신기간의 경우 – [ 큰 틀의 전체 계획부터 매일매일의 세부적인 계획까지, 현실적으로 이룰 수 있도록 작성 + 매일매일 인증 + 피드백 (계획을 이루지 못했다면, 왜 못 이뤘는지 학인하고 개선시도 + 원인에 대한 해결책 제시, 다음날 실행 후 피드백 반복, 점차적으로 개선) ] + 내신기간 멘탈 관리 - 생기부 항목관리) 탐구동아리 활동이나 레포트, 보고서 등의 생기부 기재 활동 점검. 학생의 입시전략에 맞게 생기부 활동 체크. 필요한 활동에 대해서는 학생이 설정한 진로에 맞춰 주제를 제시하거나, 이후 자소서에서 유리하게 작용할 수 있는 방향 제시. - 예비고3의 경우 자소서 작성을 위한 생기부 점검 실시, 이를 토대로 3학년 1학기에 할 활동의 방향성, 혹은 구체적인 주제 제안.